校园文化中的校园（yuán）浮雕（diāo）以其艺（yì）术形式表达学校的特色，张扬学校个（gè）性、感染（rǎn）灵魂、陶冶情操。新颖别致。一块（kuài）设计制作精美的校园浮雕对（duì）于美化环境，增强学校的文化底蕴（yùn），对学生的道德教化和心理素质培养（yǎng）所产生的作用（yòng），它使学生在（zài）潜移（yí）默化中（zhōng）习得经验，知识和（hé）能力（lì），大（dà）义凛然的英雄（xióng）浮雕（diāo），能激（jī）起学生的（de）正义感，充（chōng）满正能量题材的浮雕，让整个校园充满阳光。 

校园的入口处一般会反映校园的特色（sè），校园入口是对校园形象的展示和（hé）特（tè）色介绍的重要区域。在选择浮（fú）雕墙设（shè）计是要格外注意不要（yào）忽（hū）视校园本身的文化特点。由（yóu）于校园的入（rù）口处主（zhǔ）要以地面铺装（zhuāng）来体现，所以我们在进行浮雕墙（qiáng）设计时要（yào）注（zhù）意。结合校园入口处的原（yuán）有环境进行规划，以便突出校园的艺（yì）术之美、文化之美。 

其次，赣州校园（yuán）浮（fú）雕定制还考虑以下三点因素：文（wén）脉（mò）性、环境（jìng）性以（yǐ）及（jí）地域性。也是说，根据学校（xiào）的历（lì）史、校园的地形地貌和气候风情等等因素来（lái）考虑（lǜ）校园的浮雕墙设计。结合这三（sān）点因素可以（yǐ）增加校园广场的文化氛围。

校园浮雕又（yòu）被称为“学校精神”，因为可以在其内容上展现校（xiào）风、教风、学风、班风（fēng）和学（xué）校人际关系上。 古人（rén）云，“近朱（zhū）者赤，近墨者黑。”有（yǒu）位（wèi）哲人也曾说过（guò）：“对（duì）学（xué）生有价值的东西，是他周围的（de）环境（jìng）”。