校园文（wén）化中的校园浮雕以其艺术形式（shì）表达学校的特色（sè），张扬学校个性、感染灵魂、陶冶情操。新颖别致（zhì）。一块设计制作精美的（de）校（xiào）园浮雕对于美（měi）化环境，增强学校（xiào）的文化底蕴，对学（xué）生（shēng）的道（dào）德教（jiāo）化和心理素（sù）质培养（yǎng）所（suǒ）产生的（de）作用，它（tā）使（shǐ）学生在潜移默（mò）化中（zhōng）习得经（jīng）验，知识和能（néng）力（lì），大义凛然（rán）的（de）英雄（xióng）浮雕（diāo），能激起学（xué）生（shēng）的正义感，充满正能量题材的（de）浮雕（diāo），让整个校（xiào）园（yuán）充满阳光。 

校园的入口处一般会反映（yìng）校园（yuán）的特色，校园（yuán）入（rù）口是（shì）对校园形象的展（zhǎn）示和（hé）特色（sè）介绍的重要区域。在选择浮雕墙设（shè）计是要格外注意不要忽视校园（yuán）本身的文化特（tè）点（diǎn）。由（yóu）于（yú）校园的入口处（chù）主要以地面铺装（zhuāng）来体现，所（suǒ）以我们在进行浮雕（diāo）墙设计时要注意（yì）。结合（hé）校园（yuán）入口处的原（yuán）有环境进行规划，以便突出校园的艺术之（zhī）美、文化之美（měi）。 

其次，赣州（zhōu）校园浮雕定制还（hái）考（kǎo）虑以下三（sān）点（diǎn）因素：文脉性、环境性以（yǐ）及地（dì）域性。也是说，根据学校的历（lì）史、校园的（de）地形地貌（mào）和（hé）气候（hòu）风情等等因素来考虑校园的浮雕墙设（shè）计。结合这（zhè）三（sān）点因素可以增加校园广场的文化氛围。

校（xiào）园浮雕又被称为“学校精神”，因为可以在其内容上展（zhǎn）现（xiàn）校风、教（jiāo）风、学风、班风和学校人际关系上。 古人（rén）云，“近朱者赤，近墨者黑（hēi）。”有位哲（zhé）人也曾说（shuō）过（guò）：“对学（xué）生有价值（zhí）的东西，是他周（zhōu）围的（de）环境”。