浮雕（diāo）一般作为文化的传承出现在城市、校园等地，浮雕彰显的是文化（huà），从中我们（men）可（kě）以看到其所体现出的文化内涵，这种表达方式大胆（dǎn）采用各种人（rén）物等生动形象（xiàng）地表达出（chū）这个区域的文化底蕴和（hé）一种精神的浓缩。这种表达方式立意新颖、视觉冲击感强、内涵厚重（chóng）。校园浮雕即体（tǐ）现（xiàn）的是这个（gè）校园的（de）内在文（wén）化，创（chuàng）校历史和校园精神等。以下即是校园浮雕的文化（huà）及意义。

赣县校园浮雕设计使学生不（bú）仅仅把握一定团体的（de）环境感触，而（ér）且可以从浮（fú）雕设计作品中（zhōng）体会特定文明的思想、心境、情感、价值观，受到潜移默化的影响。一般运用笼统和象征、隐喻和悖论的方法（fǎ）表现，特别是我国的校园浮雕设计，大都具有纪（jì）念（niàn）性、象（xiàng）征（zhēng）性、鼓励性以及装饰性等（děng）特（tè）征，校园浮雕设计（jì）注重（chóng）德育（yù）潜（qián）化，或者侧重表现（xiàn）人类的智（zhì）慧和对（duì）真善美执着的寻求。校园（yuán）浮（fú）雕设计（jì）是物化了的精力载（zǎi）体，它集中反映了校园这个特定团体的（de）道德价值观以及审美取向，是对学生进（jìn）行（háng）道德教育、审美教育的好（hǎo）的（de）材料之一（yī）。是表现校园文化内涵，浓缩（suō）学校精神的（de）一种艺术形式，它（tā）所雕琢（zhuó）和反映的对象是对文化内涵深刻理（lǐ）解的彰显。

校园浮雕可以营造适合（hé）学（xué）生（shēng）发展的校园氛围，用校园文化陶（táo）冶学生（shēng）情操，滋（zī）养学生心灵，提高学生的人文素养，帮（bāng）助学生不断地完善人格，使（shǐ）校园成（chéng）为学生成长的（de）摇篮，教师成就（jiù）事业的舞（wǔ）台，更好地发挥校园的文（wén）明传承功能和文化创新功能，进（jìn）一步优化育人环境。